Im Rahmen der Landesinitiative openaccess.nrw beteiligt sich die Universität Duisburg-Essen an dem landesweiten Infrastrukturservice zur Publikation von Open-Access-Zeitschriften, empfohlen durch die DH.NRW und gefördert durch das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen.

Die folgenden Zeitschriften werden von der UDE betreut:

Journals

  • Kaleidoskop Sonderpädagogik

    Kaleidoskop Sonderpädagogik ist eine an der Universität Duisburg-Essen verankerte Zeitschrift, die sonderpädagogische Wissensproduktion sichtbar und zitierfähig macht. Das Konzept der Zeitschrift orientiert sich an der Mehrperspektivität der Sonderpädagogik. Sonderpädagogische Fragestellungen werden als komplexe Gegenstände verstanden, die aus unterschiedlichen theoretischen, methodischen und praktischen Perspektiven betrachtet werden können. Ziel der Zeitschrift ist es, diese Perspektiven sichtbar zu machen, fachlich fundierte Auseinandersetzungen zu ermöglichen und Beiträge zur sonderpädagogischen, inklusionspädagogischen, interdisziplinären und praxisbezogenen Diskussion zu leisten.

  • ME_DEA: Mehrsprachigkeit und Erhalt von Herkunftssprachen – Duisburg-Essener Arbeitspapiere

    „Mehrsprachigkeit und Erhalt von Herkunftssprachen – Duisburg-Essener Arbeitspapiere“ (ME_DEA) wird vom Institut für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen in Kooperation mit der Forschungsstelle Mehrsprachigkeit der Universität Osnabrück und dem Herkunftssprachenzentrum der Technischen Universität Darmstadt verantwortet.

    Die Arbeitspapiere stellen eine digitale, wissenschaftliche Publikationsmöglichkeit dar, die innovativ (und erstmalig!) Beiträge rund um den Erhalt von Herkunftssprachen und Mehrsprachigkeit veröffentlicht. Die Zeitschrift richtet sich an den wissenschaftlichen Nachwuchs (insbesondere Habilitierende, Promovierende und Studierende) ebenso wie an Lehrkräfte, Personen aus der Bildungsadministration sowie etablierte Wissenschaftler:innen. Beiträge können in folgenden Rubriken eingereicht werden:

    • Forschungsbeiträge

    • Arbeitsmaterialien

    • Kommentare und Diskussionsbeiträge

    • Berichte und Entwicklungen

    • Abschlussarbeiten

  • metaphorik.de

    metaphorik.de opens up a forum for academic discussion on metaphor and metonymy. The aim is an interdisciplinary exchange across languages and disciplines that transcends the narrow boundaries of disciplinary issues. At the center of the online project is the journal metaphorik.de that is double blind peer reviewed. It publishes current research articles that reflect the complexity of the use of metaphors and metonymy in language, literature and media. Theoretical, methodological and content-related diversity is the program. In addition, there are reviews of new literature on metaphor and metonymy. In addition to broadly diversified issues, specific thematic issues are published.

  • OpenSpaces Logo

    OpenSpaces - Zeitschrift für Didaktiken der Geographie

    "OpenSpaces – Zeitschrift für Didaktiken der Geographie" is a scientific journal for the discussion of theoretical and empirical approaches in geography education as well as for the publication of practical teaching examples across the discipline’s various paradigms. The journal sees itself as a platform for new and critical approaches to theory and practice of geography education, especially for young scientists - for students, doctoral candidates and post-docs, regardless of the number of semesters or project progress. Our goal is, in line with the title of the journal, to create an open space within geography education research and beyond, to explore and to challenge hierarchies around concepts of geography education. We strive to provide a space for contributions that critically question social and political-economic power asymmetries and their spatial implications.

    You can access all issues up to 01|24 here!

  • Zeitschrift diskurs

    diskurs versammelt innovative sozialwissenschaftliche Arbeiten, die politische und gesellschaftliche Hegemonie, Machtverhältnisse und Praxen originell und kritisch analysieren. Theoretische Perspektiven sind ebenso willkommen wie empirische Analysen.

  • 15. Gemeinsames Kolloquium Konstruktionstechnik

    15. Gemeinsames Kolloquium Konstruktionstechnik
    Den Tagungsband finden Sie hier

  • Kognitive Systeme

    ZUR ZEITSCHRIFT / ZUM WORKSHOP

    Informationen zur Beitragseinreichung sowohl für das Journal als auch für den Workshop finden Sie hier.

    Die veröffentlichten Beiträge der Zeitschrift finden Sie auf DuEPublico.