45 Years After: Wer denkt eigentlich (immer noch) schlecht von der Geographie?

Neueste Befunde aus Einführungsvorlesungen

Abstract

Wenn sich jemand für ein Studium entscheidet, ist es naheliegend, dass dabei Vorstellungen über das Studienfach sowie die Erwartungen und Werte, die diesem zugeschrieben werden, eine Rolle spielen. Gerhard Hard und Hans-Joachim Wenzel haben an der Universität Osnabrück einen forschungsorientierten, didaktischen Ansatz entwickelt, der darauf abzielte, die Erstsemesterstudierenden in Einführungsveranstaltungen zur Reflexion über ihre Studienwahl und ihre Vorstellungen von Geographie anzuregen. Um Interviewereffekte und Rationalisierungstendenzen zu minimieren, griffen die Autoren auf ein projektives Befragungsverfahren zurück. Ihre Studie im WS 1978/79 lieferte aufschlussreiche Erkenntnisse über die Studienmotivation und das Image der Geographie. Im folgenden Beitrag wird eine Replikation dieser Studie vorgestellt und die Übertragbarkeit der Ergebnisse von Hard und Wenzel auf die heutige Zeit eruiert. Der Artikel diskutiert darüber hinaus Einflüsse auf die Erwartungshaltung der Erstsemesterstudierenden.