ME_DEA: Mehrsprachigkeit und Erhalt von Herkunftssprachen – Duisburg-Essener Arbeitspapiere

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2026

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Veröffentlicht: 2026-11-02

Editorial

Editorial zur Inauguralausgabe

Prof. Dr. Katja F. Cantone, Dr. Milena Minova, Dr. Dorota Okońska, Prof. Dr. Helena Olfert, Dr. Barbara Stolarczyk

1-8
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Forschungsbeiträge

Sprachliche Bildung in Migrant*innenorganisationen im Spannungsfeld zwischen Elterninitiative, transnationaler Unterstützung und kommunaler Missachtung

Fatma Bilgi, Yasemin Karakaşoğlu, Nicolle Pfaff, Ana Rovai

9-28
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Das sprachliche Lehrangebot an der Universität Duisburg-Essen – Status quo und Perspektiven für angehende Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweit- und Herkunftssprache

Dorota Okońska

29-45
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Sprachdidaktische Herausforderungen im herkunftssprachlichen Unterricht: Eine qualitative Analyse von Lehrkräfteperspektiven an bulgarischen Samstagsschulen in Deutschland

Milena Minova

46-73
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Kommentare und Diskussionsbeiträge

Herkunftssprachlicher Unterricht in Nordrhein-Westfalen. Vom ergänzenden Sprachangebot zur vernetzten mehrsprachigen Bildung

Mostapha Boukllouâ

74-85
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Berichte und Entwicklungen

Ramy programowe polonijnej edukacji językowokulturowej – das Rahmencurriculum für sprachliche und kulturelle Vermittlung des Polnischen im Ausland. Grundprinzipien und Perspektiven

Przemysław E. Gębal, Barbara Stolarczyk

86-103
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Abschlussarbeiten

Perspektiven von Textillehrkräften auf sprachliche Diversität in ihrem Unterricht. Eine vignettenbasierte Interviewstudie

Julia Thiessen

104-147
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