Nr. 9 (2025)

Veröffentlicht: 2025-11-13

Fachdidaktik

Teaching Climate Change through Inquiry-Based Learning to Pre-Service Geography Teachers A Case Study

Johannes Schulz

1-22
- PDF (English)
Klim:S21 A formative evaluation of a serious game to promote knowledge about climate change adaptation

Franziska Wankmüller, Christina Fiene , Alexander Siegmund

23-36
- PDF (English)
Das Potenzial von Unterrichtsentwürfen und Exkursionen zur Vernetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und digitaler Bildung im vielperspektivischen Sachunterricht

Julia Wiedmann, Jan Grey, Inga Gryl

37-51
- PDF

Unterrichtspraxis

Der reflexive Umgang mit Raumkonstruktionen in sozialen Medien Eine unterrichtliche Umsetzung an einer Förderschule mit den Förderschwerpunkten Hören und Lernen

Christian Dorsch; Virginia Klass

52-64
- PDF - Artikel
- PDF - Anhang Unterrichtsmaterial

Open the Box

Kontroversen und Konsensus in der Klimabildung aus Perspektive der Geographiedidaktik Bericht von einer Podiumsdiskussion

Melissa Hanke, Dana Graulich, Dirk Felzmann, Carolin Klüsener, Fabian Pettig, Alexandra Siegmund, Sandra Sprenger, Madelaine Uxa

65-77
- PDF