No. 9 (2025)

Published: 2025-11-13

Fachdidaktik

Teaching Climate Change through Inquiry-Based Learning to Pre-Service Geography Teachers A Case Study

Johannes Schulz

1-22
- PDF
Klim:S21 A formative evaluation of a serious game to promote knowledge about climate change adaptation

Franziska Wankmüller, Christina Fiene, Siegmund Alexander

23-36
- PDF
Das Potenzial von Unterrichtsentwürfen und Exkursionen zur Vernetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und digitaler Bildung im vielperspektivischen Sachunterricht

Julia Wiedmann, Jan Grey, Inga Gryl

37-51
- PDF (Deutsch)

Teaching Practices

Der reflexive Umgang mit Raumkonstruktionen in sozialen Medien Eine unterrichtliche Umsetzung an einer Förderschule mit den Förderschwerpunkten Hören und Lernen

Christian Dorsch; Virginia Klass

52-64
- PDF - Artikel (Deutsch)
- PDF - Anhang Unterrichtsmaterial (Deutsch)

Open the box

Controversies and Consensus in Climate Education from the Perspective of Geography Education Report from a Panel Discussion

Melissa Hanke, Dana Graulich, Dirk Felzmann, Carolin Klüsener, Fabian Pettig, Alexandra Siegmund, Sandra Sprenger, Madelaine Uxa

65-77
- PDF (Deutsch)